Contoh Soal UTS Bahasa Indonesia Kelas I Semester 2

Berikut ini adalah contoh soal Ulangan Tengah Semester (UTS) Bahasa Indonesia Kelas I Semester 2 Silahkan download untuk dijadikan referensi atau rujukan.

I.     Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling benar!

1.        (gambar mobil)         Gambar di samping berjalan menggunakan bahan bakar ... .

a.       bensin

b.      listrik

c.       minyak tanah

2.     (gambar penghapus)        Gambar di samping adalah ... .

a. penghapus

b. penggaris

c. pensil

3.                                             Buah mangga mengandung vitamin ... .

a. A

b. B

c. C

4.      Binatang ini suka makan rumput. Binatang ini memiliki belalai dan telinga lebar. Binatang ini adalah ... .

a.       sapi

b.      gajah

c.       kerbau

5.      Percakapan tidak dapat dilakukan jika ada ... orang.

a.       satu

b.      dua

c.       tiga

6.      Anak-anak suka main sepak bola di ... .

a.       halaman rumah

b.      jalan raya

c.       lapangan

7.      Saya tidak suka makan sambal. Karena ... .

a.       sambal membuat badan saya gemuk

b.      sambal membuat sakit perut

c.       sambal membuat badan sehat

8.      Buah yang banyak mengandung vitamin A adalah ... .

a.       jeruk

b.      anggur

c.       pepaya

9.      Sebelum tidur sebaiknya ... gigi.

a.       menggosok

b.      mencuci

c.       membasuh

10.                                                                           Benda pada gambar digunakan untuk ... .

a.    mencuci baju

b.    membersihkan badan

c.    membersihkan dapur

11.                                       Beraneka binatang dapat kita jumpai di ... .

a.    pasar

b.    taman

c.    kebun binatang

12.                                                                           Benda-benda disamping merupakan peralatan untuk ... .

a.    makan

b.    mandi

c.    tidur

13.  Makanan bergizi membuat tubuh kita ... .

a.       kuat

b.      gemuk

c.       sehat

14.  Kebersihan pangkal ... .

a.       kesehatan

b.      kebaikan

c.       keimanan

15.  Sopan santunlah kepada ... .

a.       ayah saja

b.      ibu saja

c.       semua orang

Contoh Soal UTS IPS Kelas 2 Semester 2

Berikut ini Contoh Soal UTS IPS Kelas 2 Semester 2. Soal terdiri dari pilihan ganda sebanyak 15 soal, isian sebanyak 10 soal, dan uraian sebanyak 5. Silahkan diambil bagi yang berminat untuk latihan peserta didik Anda atau anak Anda.

I.     Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling benar!

1.      Orang-orang yang paling dekat dan memiliki hubungan darah dengan kita disebut ... .

a.       tetangga

b.      keluarga

c.       kerabat

2.      Keluarga inti terdiri dari ayah, ibu, dan ... .

a.       nenek

b.      pembantu

c.       anak

3.      Yang menjadi kepala keluarga adalah ... .

a.       ayah

b.      ibu

c.       anak

4.      Yang bertugas mengurus rumah tangga adalah ... .

a.       ayah

b.      ibu

c.       anak

5.      Untuk mengetahui hubungan darah dalam keluarga maka dibuat ... .

a.       peta

b.      denah

c.       silsilah

6.      Ibu dari ayah atau ibu disebut ... .

a.       kakek

b.      nenek

c.       paman

7.       Adik laki-laki dari ayah atau  ibu disebut ... .

a.       kakek

b.      paman

c.       bibi

8.      Anak yang lahir pertama kali disebut anak ... .

a.       sulung

b.      bungsu

c.       pandai

9.      Uang hasil  kerja ayah digunakan untuk memenuhi kebutuhan ... .

a.       diri sendiri

b.      tetangga

c.       keluarga

10.  Ayah memasak di dapur.

Berarti ayah menggantikan peran ... .

a.       ibu

b.      anak

c.       kakak

11.  Berikut ini pekerjaan yang sering dilakukan ibu adalah ... .

a.       memperbaiki kendaraan

b.      mencuci baju

c.       memperbaiki genting

12.  Kewajiban orang tua terhadap anaknya adalah ... .

a.       mengajak anaknya bekerja

b.      membiarkan anaknya tanpa bimbingan

c.       memberi perhatian dan kasih sayang

13.  Agama mengajarkan kita untuk ... orang tua.

a.       memarahi

b.      mendoakan

c.       membiarkan

14.  Membantu orang tua harus dengan perasaan yang ... .

a.       terpaksa

b.      bingung

c.       ikhlas

15.  Anak yang baik harus mematuhi ... orang tua.

a.       nasihat

b.      makanan

c.       pekerjaan

Contoh Karya Ilmiah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Universitas Terbuka

Berikut ini adalah contoh Karya Ilmiah (Karil) yang dibuat untuk memenuhi tugas Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) di Universitas Terbuka (UT). Silahkan dibaca dan dapat anda jadikan referensi:

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BAGIAN UTAMA TUBUH HEWAN DAN TUMBUHAN MELALUI MEDIA OBJEK LANGSUNG DI KELAS II SEMESTER 1 SD N XXXXXXXXXXXXX

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

ABSTRAK

          Dalam pemebelajaran IPA terutama materi bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan hasil belajar siswa masih rendah, siswa juga kurang antusias, dan siswa membutuhkan benda nyata atau objek langsung untuk media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mendeskripsikan penggunaan media objek langsung sebagai media media pembelajaran.

          Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Pada siklus 1, proses pembelajaran masih belum memuaskan karena siswa saling berebut dan  guru kurang melakukan bimbingan. Pada siklus 2, semua kegiatan pembelajaran sudah berjalan dengan baik, karena guru telah memperbaiki kesalahan pada siklus 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan dapat ditingkatkan melalui media objek langsung. Kesimpulan penelitian ini yaitu 1) ketuntasan belajar siswa pada Siklus 1 sebesar 42,85% dengan nilai rata-ratanya mencapai 68,20 dan mengalami peningkatan pada Siklus 2 sebesar 78,57% dengan nilai rata-ratanya mencapai 72,85 dan 2) penggunaan media objek langsung dapat meningkatkan perhatian siswa dan siswa dapat mengamati langsung benda nyata sehingga hasil belajar siswa meningkat. Berdasarkan penelitian, disarankan agar guru menggunakan objek langsung sebagai media pembelajaran dalam khususnya materi bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.

Kata kunci: hasil belajar, objek langsung, hewan dan tumbuhan.

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu proses pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik dalam masa pertumbuhan dan perkembangannya untuk menambah ilmu pengetahuan, membentuk karakter diri, dan mengarahkan peserta didik untuk menjadi pribadi yang lebih baik.

Pada sebuah jenjang pendidikan formal, Sekolah Dasar (SD) adalah jenjang pendidikan awal selama 9 (sembilan) tahun pertama masa sekolah anak-anak. Pada Kurikulum Pendidikan Dasar, tujuan pendidikan dasar yaitu memberi bekal kemampuan dasar untuk membaca, menulis dan berhitung, wawasan dan ketrampilan dasar yang berguna bagi peserta didik disesuaikan dengan tingkat perkembangannya. Selain itu, pendidikan dasar juga mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan pada tahapan selanjutnya, yakni pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Sejalan dengan hal itu, belajar merupakan suatu proses pendidikan yang mencakup semua aspek jasmani maupun rohani yang disesuaikan dengan minat, bakat, kemampuan, kecerdasan, serta tipe belajar.

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar, maka dari itu mutu pembelajaran IPA harus ditingkatkan. Pada mata pelajaran IPA kelas II materi bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, siswsa kesulitan menerima pelajaran dan hasil belajar siswa masih rendah sehingga nilai rata-rata ulangan harian yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Dalam hal ini, guru sebagai salah satu faktor penting dalam kegiatan pembelajaran. Guru dituntut untuk mengembangkan keprofesionalannya demi meningkatkan kualitas pembelajarannya. Guru harus senantiasa mengetahui kelemahan-kelemahan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Maka dari dari itu, guru harus dapat memperbaiki kelemahan-kelemahan dalam kegiatan pembelajaran tersebut.

Hal diatas menjadi bahan pertimbangan peneliti untuk melaksanakan perbaikan melalui penelitian tindakan kelas dengan menerapkan media objek langsung dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bagian Utama Tubuh Hewan dan Tumbuhan Melalui Media Objek Langsung di Kelas II Semester 1 SD N XXXXXXXXXXXXX Tahun Pelajaran 2016/2017”

Contoh Skenario Membaca Terbimbing Buku Bacaan Berjenjang

www.prioritaspendidikan.org

SKENARIO MEMBACA TERBIMBING

Kelas           : II (Dua)

Jenjang         : C-2

Tanggal        : 6 Oktober 2016

Fokus           : Kosa Kata dan Tanda Baca

Judul Buku   : Gembira

Waktu          : 1 x 35 menit

A.  Pendahuluan

1.      Pengelolaan kelas

a.       Guru mengajak semua siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing.

b.      Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

c.       Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 7 siswa untuk membaca terbimbing dan siswa lain mengerjakan lembar kerja.

2.      Penyampaian kontrak belajar.

a.       Siswa yang tidak mengikuti kegiatan membaca terbimbing tidak boleh menganggu siswa yang sedang mengikuti kegiatan membaca terbimbing, begitu juga sebaliknya.

b.      Untuk siswa yang mengikuti kegiatan mebaca terbimbing, terlebih dahul mengangkat tangan sebelum menjawab pertanyaan guru dan tidak boleh menjawab sebelum ditunjuk oleh guru.

c.       Siswa mengacungkan 2 jempol kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan dengan benar.

3.      Apersepsi

B.  Kegiatan Inti

No	Halaman	Uraian Kegiatan, Daftar Pertanyaan	Media	Ket
1	Cover	1.   Anak-anak ini disebut buku bacaan berjenjang. 2.   Apa warna sampulnya? 3.   Buku ini berjudul “Gembira”. 4.   Buku ini ditulis oleh Nyoman Sri Utami. 5.   Gambarnya bagus tidak anak-anak? 6.   Orang yang melukis atau menggambar pada buku ini disebut ilustrator. 7.   Ilustrator buku ini adalah Sari Hatma. 8.   Apa saja yang kalian lihat pada gambar?	Buku Berjenjang
2	Hal 2-3	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Gambar apa anak-anak?” 3.   Guru meminta salah satu siswa untuk membaca kalimat dalam buku. 4.   Guru bertanya mengenai tanda baca yang ada dibacaan. 5.   Guru mengklarifikasi nama tanda baca dan fungsinya. 6.   Guru bertanya kepada siswa tentang sinonim dan antonim kata “gembira” 7.   Guru mengklarifikasi sinonim dan antonim kata “gembira”
3	Hal 4-5	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Gambar apa anak-anak?” 3.   Guru meminta salah satu siswa untuk membaca kalimat dalam buku. 4.   Guru bertanya mengenai tanda baca yang ada pada kalimat. 5.   Guru bertanya kepada siswa tentang sinonim kata “pinggir” 6.   Guru mengklarifikasi sinonim kata “pinggir”.
4	Hal 6-7	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Momo sedang naik apa?” 3.   Guru meminta salah siswa untuk membacakan kalimat. 4.   Guru bertanya jawab dengan siswa tentang “perahu dan kapal”. 5.   Guru mengklarifikasi perbedaan “perahu dan kapal”.
5	Hal 8-9	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Momo sedang mandi dimana?” 3.   Guru meminta salah siswa untuk membacakan kalimat. 4.   Guru bertanya jawab dengan siswa tentang “kolam”. 5.   Guru mengklarifikasi mengenai makna kata “kolam”
6	Hal 10-11	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar. 3.   Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan kalimat. 4.   Guru bertanya kepada siswa arti kata “semak”. 5.   Guru mengklarifikasi arti kata “semak” yaitu “tumbuhan yang memiliki ranting kecil dan rendah”
7	Hal 12-13	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Momo sekarang ada dimana?”. 3.   Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan kalimat. 4.   Guru bertanya kepada siswa arti kata “lumpur”. 5.   Guru mengklarifikasi arti kata “lumpur” yaitu “tanah yang becek”.
8	Hal 14-15	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan kalimat. 3.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Setelah bermain dilumpur, Momo sekarang ada dimana?”
9	Hal 16	1.   Siswa diajak untuk mengamati gambar. 2.   Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar “Apa yang dilakukan momo dikamar mandi?” 3.   Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan kalimat. 4.   Guru bertanya kepada siswa arti kata “mandi”. 5.   Guru mengklarifikasi arti kata mandi yaitu “membersihkan seluruh tubuh dengan air dan sabun”

            C.     Kegiatan Penutup

1.      Guru melakukan umpan balik

2.    Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa bahwa “kita harus selalu membersihkan badan setelah bermain”.